同稱：「道德運思期」、「他律階段」。約 5 ∼ 8 歲。道德對兒童而言是外在的規範，必須靠大人的教育才會產生作用，且常以行為結果做為判斷標準。例：兒童遵守父母的規定，並不表示他們已完全明白道德的重要性，只為避免被處罰。
道德認知發展理論全額連記制國際金融公債種族平等浮動油價機制毒樹果實理論新興人權碳稅專賣制度社會位置戒急用忍普世人權完全競爭（perfect competition）職業性別隔離司法事務官通譯最惠國待遇原則應考試服公職的權利《美日安保條約》華盛頓公約金融危機物質文化當然繼承人社會資本法律為最低限度的道德流通稅機會均等原則總體經濟學手足關係